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生活礼仪教育概说

来源:2021-08-04 13:19:22
    生活教育(progressive or expertiving)就是生存,而“生活教育”ential education ),广义的来说,生活(life or即是人类为生存所需而进行的教育。狭义的来说,“生活”乃是生存所需之一切日常饮食起居的行动;连的,“生活教育”则是指人类为求生存对所需之一切日常饮食起居的适当动作所实施的一种教育(毛连垠,黄贵美1994: 3-4)。

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                       生活礼仪教育概说

   《实用国际礼仪》一书中提到:“礼仪之为用,并非独盛行于中国。在西洋的社会中,有关礼仪“etiquette"的论着,已汗牛充栋。欧美国家也注重礼节,etiquette一词,即指一般的礼节,为一般行为规则的准则,也是指一般社交应酬的方式。而courtesy一伺,即指一般的礼貌,为客气礼让的行为,也是给予尊重的礼遇表示。至ceremony即典礼一词,及formality即仪式一词,乃对一般繁文褥节的规范,将行为方式,如民间的婚丧喜庆,政府的施政、治军;国际间的派使,订约;国际会议的举行,给予庄严化和状序化”。
    生活礼仪教育属于生活教育的一环,它涵盖了所有生活中必须具备的基本礼节涵养,也包含了实用性相当高的生活细节,其中所必须具备的个人修为涵养、谈吐、进退、应对等行为,也都是人文素质的具体呈现,因此,礼仪教育是文化水平的准据,是伦理、道德、品格教育的重要依循,也是公民教育与人民素质提升的基础。礼仪一直存在于我们的生活中,凡周遭的“人、事、时、地、物”都是礼仪的重要因子,而“食、衣、住、行、育、乐、生、死”等每一过程,亦无一不与“礼”发生关系。现代人的生活内容、人际关系、工作方式、社会型态与国际往来等等,与古代社会是截然不同的,所必须接受的礼仪教育,较之古代更为广泛,“生活礼仪教育”,是“人格教育”,也是“文化教育”,更是“公民教育”的一环,礼仪不但是外在的规矩,应是个人自我内在要求的体现。